مقدمة عن دورة نظريات في تدريس الموهوبين:

يعد الموهوب ثروة وطنية، وكنزاً لأمته وعاملا من عوامل نهضة مجتمعه في مجالات الحياة العلمية والمهنية والفنية، ومن ثم فإن استغلال قدراته استغلال فكري وتربوي يعد ضرورة حتمية. 

فالموهوبون والمتميزون في أغلب المجتمعات هم الذين تقوم على كواهلهم نهضتها، فهم عقولها المدبرة، وقلوبها الواعية، وواضعو الأهداف وراسمو خطط تحقيق تلك الأهداف.

ومن خلال هذه البرنامج الذي الذي يتضمن فهماً شاملاً عن الموهبة والتفوق، وطرق كشف الطلاب الموهوبين، وبرامج رعاية الموهوبين، وصفات معلم الطلاب الموهوبين، ومفهوم التمايز في المناهج الإثرائية ومستوياته، وإستراتيجيات وأنماط تعليم الطلبة الموهوبين، وإستراتيجيات تقييم تحصيل الطلبة الموهوبين وغير ذلك مما يتعلق بهم. 

الفئات المستهدفة لدورة نظريات في تدريس الموهوبين:

• الكوادر الإدارية ورؤساء الأقسام في المدارس

• الكوادر التعليمية المتميزة

• معلم الموهوبين

• المرشدون التربويون

• المشرفون على برامج الموهوبين

• الموجهون في الإدارات التعليمية ووزارة التربية

• المرشدون النفسيون والاجتماعيون

• العاملون في برامج التربية الخاصة

• المرشدون والمرشدات

• المحاضرون.

مخرجات دورة نظريات في تدريس الموهوبين:

من المتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادراً على:

• تعريف المفاهيم والمصطلحات المتعلقة بالموهبة والتفوق.

• تحديد خصائص ومشكلات وحاجات الطلبة الموهوبين في المجالات المعرفية والانفعالية والمهنية.

• تحديد أساليب الكشف عن الموهوبين ومراعاة الفئات الخاصة من الموهوبين.

• تحديد خصائص وكفايات معلم الموهوبين المهنية والشخصية والاجتماعية.

• إعداد خطة عامة للكشف عن الطلبة الموهوبين في المدرسة.

• تحديد عناصر نجاح برامج رعاية الطلبة الموهوبين.

• إثراء وحدات المنهاج المقرر بنشاطات وأسئلة في مستوى مهارات التفكير العليا.

• تصنيف الفئات الخاصة من الموهوبين (النوابغ، متدني التحصيل، ذوو صعوبات التعلم، الكماليون )

• معرفة برامج رعاية الموهوبين وتجميعه

• طرح وتطبيق نماذج من النشاطات الإثرائية

• تطبيق إستراتيجيات تعليم الطلبة الموهوبين

• تحديد خدمات الإرشاد والتوجيه للطلبة الموهوبين وأنواعها

• طرح أفكار إبداعية في تدريس العلوم والرياضيات وباقي المواد للطلبة الموهوبين

فهرس العناوين للحقيبة التدريبية:

• مفاهيم الموهبة والتفوق والإبداع

• نموذج فرانسوا جانييه في التفريق بين الموهبة

• مكون النموذج فرانسوا جانييه

• الذكاء والموهبة Intelligence and Giftedness

• نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر (Gardner)

• نظرية الذكاء الناجح وتعليم الموهوبين

• مفهوم الإبداع

• خصائص الموهوبين والمتفوقين

• نماذج من قوائم الخصائص السلوكية

• مشكلات الطلبة الموهوبين

• الفئات الخاصة المزدوجة من الموهوبين

• الموهوبون ذوو صعوبات التعلم Gifted with Learning Disabilities

• مجموعات الموهوبين ذوو صعوبات التعلم

• الكشف عن الطلبة الموهوبين

• مراحل الكشف والتقييم

• مقياس تقدير لتقييم نظام قبول الطلبة الموهوبين حسب المعايير العالمية

• ليب تجميع الطلبة الموهوبين والمتفوقين

• خصائص معلم الطلبة الموهوبين

• مقياس تقدير لتقييم نظام اختيار وتدريب معلمي الموهوبين حسب المعايير العالمية

• إرشاد الطلبة الموهوبين والمتفوقين

• عناصر برنامج الإرشاد

• العناصر الأساسية للبرنامج الإرشادي للطلبة الموهوبين والمتفوقين

• مقياس تقييم خدمات التوجيه والإرشاد

• مناهج تعليم الموهوبين والمتفوقين

• مفهوم الإثراء

• عوامل الإثراء الفعال

• خصائص المنهاج الإثرائي

• العلاقة بين منهاج الموهوبين والمتفوقين ومنهاج العاديين

• مفهوم التمايز في المنهاج الإثرائي

• الأهداف

• صياغة أهداف تتركز حول العمليات العقلية والمعرفية العليا

• صياغة أهداف في المجال الانفعالي والوجداني

• المحتوى

• الأساليب والأنشطة

• النواتج

• التقويم

• المناخ التعليمي

• مكونات الوحدة الدراسية

• إستراتيجيات تعليم الموهوبين

• إستراتيجية العصف الذهني

• إستراتيجية التحويل Transforming

• إستراتيجية التعلم بالاكتشاف وحل المشكلات الإبداعي

• مقياس تقدير لتقييم المناهج الإثرائية للطلبة الموهوبين حسب المعايير العالمية

• عوامل نجاح برامج الموهوبين حسب الأهمية

• النظريات المفسرة للموهبة

الجدول التنظيمي للحقيبة التدريبية:

 عدد الأيام: 5

عدد الساعات التدريبية لليوم الواحد: 4 ساعات.

عدد الجلسات التدريبية لليوم الواحد: 2 جلستان.

 مجموع عدد الساعات التدريبية: 20 ساعة.

الفترة الصباحية:

8:00 – 10:00  10:00  – 10:10      10:10-  12:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع       الجلسة الثانية

الفترة المسائية:

 4:00 – 6:00  6:00  –6:10      6:10-  8:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع     الجلسة الثانية

معلومات مرفقات الحقيبة التدريبية:

دليل المدرب: 

هذا الدليل خاص بالمدرب لإحتواءه على جميع الإرشادات والتوجيهات الخاصة بالعملية التدريبية كما يحتوي على المادة العلمية المدعمة بالأنشطة والقصص التدريبية والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي ويحتوي على الأنشطة التدريبية والتمارين.

دليل المتدرب (المذكرة التدريبية): 

هذا الدليل خاص بالمتدرب المشارك في البرنامج يحتوي على المادة العلمية التي تم إعدادها بأسلوب مشوق وبسيط يسهل على المتدرب فهمها كما أنه مدعم بالقصص الهادفة والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي.

العرض التقديمي: 

يحتوي على المادة العلمية بشكل مختصر مدعم بالفيديوهات التعليمية عند الحاجة لذلك وقد تم إعداده بدقة عالية من قبل فريق متخصص بالجرافيك ديزاين ومراعاة شكل التصميم الإحترافي لشرائح العرض من صور وألوان وخطوط وقوالب وجداول بيانية وخرائط ذهنية.

التمارين (الأنشطة التدريبية):

تحتوي المادة العلمية على أنشطة تدريبية  شاملة للمحتوى التعليمي وتمارين تدريبية متنوعة ومشوقة بهدف إيصال المعلومات بطريقة سلسة سهلة الفهم كما أنها تساعد في عملية التفاعل بين كل من المدرب والمتدربين مما يجعل التعلم ممتعاً.

استمارات التقييم: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على استمارات تقييم للمتدرب واستمارات تقييم للمدرب واستمارات تقييم للمادة العلمية يتم تقديم هذه الاستمارات للمشاركين في البرنامج التدريبي لمعرفة آرائهم في هذا البرنامج ومدى فاعليته وتكامله.

المراجع العلمية: 

تحتوي الحقيبة على المراجع العلمية التي تم الإستناد إليها في إعداد المحتوى العلمي بشكل كامل تقدم للمشارك في البرنامج ليستطيع العودة إليها عند الحاجة لذلك.

اختبار المذكرة: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على اختبار يهدف إلى قياس مدى مستوى فهم المتدربين وما قد تم تدريبهم وتعليمهم عليه كما تهدف إلى تدعيم البرنامج التدريبي بنشاطات تفاعلية بين المدرب والمتدربين من خلال هذه الاختبارات والإجابة عليها.