مقدمة عن الدورة:

إن للطفل حاجات أساسية ينزع إلى إشباعها في تعامله مع البيئة التي يعيش فيها. وقد تعطل البيئة المنزلية إشباع حاجات بعض الأطفال أو تحول دون إروائها، عندئذ يلجؤون إلى أساليب سلوكية شاذة، ويتعرضون لصعوبات قد تؤدي إلى مشكلات نفسية عندهم تنتقل معهم إلى المدرسة، وعلى المدرسة أن تجابه هذه المشكلات السلوكية، ومن الطبيعي أن يزداد الاهتمام بهذه المشكلات، لأن صحة التلاميذ النفسية ليست ذات مكانة مهمة في توفير التكييف والسعادة لهم فحسب، بل هي إضافة إلى ذلك ذات أثر بالغ في توفير الطمأنينة والأمن للمجتمع الذي يعيشون فيه.

لا يقتصر وجود الاضطرابات السلوكية على فئات معينة دون غيرها من الأطفال، فهذه الاضطرابات يمكن أن تظهر عند الأطفال المعوقين بكل فئاتهم كما تظهر عند الأطفال العاديين، سواء كان هذا السلوك يمثل مظهراً اجتماعياً أو انفعالياً أو نفسياً أو مدرسياً، فالأطفال الذين يعانون من اضطرابات سلوكية يتصرفون بشكل طبيعي أحياناً، فليس كل سلوكهم غير تكيفي، ولذا فإن تعريف السلوك المضطرب وتحديده لا يقتصران على خصائصه فقط ولكنهما يشملان الحكم على مدى ملاءمته للظروف أيضاً.

الفئات المستهدفة للدورة:

• الشباب المراهقون من سن 16 فيما فوق

• المعنيون بالتربية الخاصة وذوي القدرات

• مدربو التنمية البشرية

• استشاري تعديل السلوك بالمؤسسات المختلفة

• العاملون بمجال التدريس بشكل عام

• المرشدون النفسيون

• الاختصاصيون الاجتماعيون

• المسئولون عن دور الرعاية المجتمعية

• المدربون والمدربات

• المشرفون التربويون

• المرشدون والمرشدات

• المحاضرون.

مخرجات الدورة التدريبية: 

من المتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادراً على:

• الدراية بمفهوم المشكلة والمشكلة النفسية.

• تحديد أسباب نشأة المشكلة النفسية.

• معرفة شكل المقياس النفسي وتطبيق مقياس المشكلات النفسية.

• معرفة أكثر المشكلات النفسية انتشارا بين الأفراد وطرق علاجها

• تحديد مفهوم الإرشاد النفسي وأهدافه وأسسه وأهميته.

• تحديد مسلمات الإرشاد النفسي.

• تعداد أساليب الإرشاد النفسي.

• معرفة الإرشاد السلوكي. (أسس- خصائص- مبادئ – إجراءات- مميزات – تكنيك عملية العلاج)

• الدراية بالنظريات المفسرة للإرشاد النفسي.

• معرفة أساليب الإرشاد السلوكي.

• تطبيق مهارات الإرشاد السلوكي.

• معرفة دراسة نموذج لبرنامج تعديل سلوكي.

• تطبيق برنامج التعديل السلوكي.

فهرس العناوين للحقيبة التدريبية:

• مفهوم المشكلة

• مفهوم المشكلة النفسية

• الفرق بين المشكلة والمشكلة النفسية

• أسباب وعوامل المشكلة النفسية

• العامل البيولوجي للمشكلة النفسية

• العامل النفسي للمشكلة النفسية

• العامل الأسري للمشكلة النفسية

• العامل المدرسي للمشكلة النفسية

• تعديل السلوك وأعراض وجود مشكلة سلوكية عند الفرد

• دورة اكتساب ونمو السلوك

• كيف نحكم على السلوك بأنه غير سوي؟

• المقياس النفسي والتدريب عليه وتطبيقه

• نموذج لمقیاس المشكلات النفسیة

• أكثر المشكلات النفسية انتشارا بين الأفراد

• مشكلة الخوف من المدرسة

• مشكلة التأخر الدراسي

• مشكلة الغيرة

• مشكلة الكذب

• مشكلة القلق

• مشكلة السلوك العدواني

• مشكلة ضعف الثقة بالنفس والشعور بالنقص

• مشكلة العزلة والانسحاب

• مفهوم الإرشاد النفسي

• أهداف الإرشاد النفسي

• أهمية الإرشاد النفسي

• أسس الإرشاد النفسي

• مسلمات الإرشاد النفسي

• أساليب الإرشاد النفسي

• الإرشاد السلوكي

• أسس قيام الإرشاد السلوكي على نماذج أساسية للتعليم

• مبادئ الإرشاد السلوكي

• مميزات نظرية الإرشاد السلوكي

• تكتيك العملية العلاجية

• النظريات المفسرة للإرشاد النفسي

• برامج تعديل السلوك

• مفهوم تعديل السلوك

• أشهر أساليب تعديل السلوك

• خطوات عملية تعديل السلوك

• أهداف برامج تعديل السلوك

• مهارات المرشد السلوكي الناجح

الجدول التنظيمي للحقيبة التدريبية:

 عدد الأيام: 5

عدد الساعات التدريبية لليوم الواحد: 4 ساعات.

عدد الجلسات التدريبية لليوم الواحد: 2 جلستان.

 مجموع عدد الساعات التدريبية: 20 ساعة.

الفترة الصباحية:

8:00 – 10:00  10:00  – 10:10      10:10-  12:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع       الجلسة الثانية

الفترة المسائية:

 4:00 – 6:00  6:00  –6:10      6:10-  8:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع     الجلسة الثانية

معلومات مرفقات الحقيبة التدريبية:

دليل المدرب: 

هذا الدليل خاص بالمدرب لإحتواءه على جميع الإرشادات والتوجيهات الخاصة بالعملية التدريبية كما يحتوي على المادة العلمية المدعمة بالأنشطة والقصص التدريبية والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي ويحتوي على الأنشطة التدريبية والتمارين.

دليل المتدرب (المذكرة التدريبية): 

هذا الدليل خاص بالمتدرب المشارك في البرنامج يحتوي على المادة العلمية التي تم إعدادها بأسلوب مشوق وبسيط يسهل على المتدرب فهمها كما أنه مدعم بالقصص الهادفة والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي.

العرض التقديمي: 

يحتوي على المادة العلمية بشكل مختصر مدعم بالفيديوهات التعليمية عند الحاجة لذلك وقد تم إعداده بدقة عالية من قبل فريق متخصص بالجرافيك ديزاين ومراعاة شكل التصميم الإحترافي لشرائح العرض من صور وألوان وخطوط وقوالب وجداول بيانية وخرائط ذهنية.

التمارين (الأنشطة التدريبية):

تحتوي المادة العلمية على أنشطة تدريبية  شاملة للمحتوى التعليمي وتمارين تدريبية متنوعة ومشوقة بهدف إيصال المعلومات بطريقة سلسة سهلة الفهم كما أنها تساعد في عملية التفاعل بين كل من المدرب والمتدربين مما يجعل التعلم ممتعاً.

استمارات التقييم: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على استمارات تقييم للمتدرب واستمارات تقييم للمدرب واستمارات تقييم للمادة العلمية يتم تقديم هذه الاستمارات للمشاركين في البرنامج التدريبي لمعرفة آرائهم في هذا البرنامج ومدى فاعليته وتكامله.

المراجع العلمية: 

تحتوي الحقيبة على المراجع العلمية التي تم الإستناد إليها في إعداد المحتوى العلمي بشكل كامل تقدم للمشارك في البرنامج ليستطيع العودة إليها عند الحاجة لذلك.

اختبار المذكرة: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على اختبار يهدف إلى قياس مدى مستوى فهم المتدربين وما قد تم تدريبهم وتعليمهم عليه كما تهدف إلى تدعيم البرنامج التدريبي بنشاطات تفاعلية بين المدرب والمتدربين من خلال هذه الاختبارات والإجابة عليها.