مقدمة عن الدورة:

تكمن أهمية البحث العلمي في كونه يولد لدى الباحث الشعور بالحماس والرغبة الملحة في المعرفة والاكتشاف، ونظراً إلى أن البحث العلمي يتطلب الصبر، والتأني، وتصفية الذهن فإن ذلك يساعد على التوصل للحقائق التي تستند على أدلة واضحة، كما أن عملية البحث لا تضع حدوداً للتفكير بل إنها تطلق العنان للإبداع والوصول لكل ما هو جديد، فالهدف من البحث هو تفسير ظاهرة أو مشكلة ما وتحليل جوانبها المختلفة، وذلك للوصول إلى استنتاجات وبراهين تتوافق مع الوقائع المنطقية.

يفتح البحث العلمي آفاقاً معرفية جديدة أمام الباحث مما يساهم في تحسين مهاراته الفكرية والثقافية والاجتماعية، كما أن البحث العلمي يرفع مستوى الوعي لدى أفراد المجتمع مما يساهم في تطويره ونمو المجتمع اقتصادياً مما يحقق رفاهية أفراده، ويساهم في إيجاد تفسيرات للظواهر الطبيعية والتنبؤ بها، وتتبع الإنجازات الفكرية للإنسان في مختلف المجالات. 

الفئات المستهدفة للدورة:

• طلاب الجامعات بمختلف الاختصاصات

• طلاب الدكتوراه 

• دكاترة الجامعات

• كل من يهتم بالبحث العلمي

• المعلمون والمعلمات

• المدربون والمدربات

• المشرفون التربويون

• المرشدون والمرشدات

• المحاضرون.

مخرجات الدورة التدريبية: 

من المتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادراً على:

• أن يتعرف على دوافع البحث العلمي

• أن يكون قادراً على صياغة مشكلة البحث

• أن يكون على علم بأنواع البحث العلمي والتمييز بينها

• أن يكون قادراً على كتابة خطوات البحث العلمي بشكل صحيح

• أن يتجنب الأخطاء الشائعة عند الطلبة أثناء خطوات كتابة البحث العلمي

• أن يكون ملم بالجوانب الفنيَّة للبحث 

• أن يستطيع كتابة بحث علمي بشكل صحيح 

• أن يكون ملم بخصائص البحث العلمي   

• أن يمتلك صفات الباحث الناجح

• أن يكون ملم بمواصفات البحث الناجح    

• أن يكون قادراً على التمييز بين مجالات البحث العلمي

• أن يستطيع استخدام أدوات البحث العلمي بشكل صحيح  

• أن يكون عالماً بمناهج البحث المختلفة 

فهرس العناوين للحقيبة التدريبية:

• مفهوم البحث العلمي

• نشأة البحث العلمي

• أمثلة للمنهج العلمي في البحث لدى العرب

• دوافع البحث العلمي

• مشكلة البحث (Research Problem) 

• مصادر التعرف على مشكلة البحث

• شروط مشكلة البحث

• مواصفات المشكلة الجيدة 

• أصالة المشكلة

• أهمية مشكلة البحث   

• صياغة مشكلة البحث

• أهمية البحث العلمي   

• أنواع البحث العلمي

• أهمية كتابة خطوات البحث العلمي

• تحديد عنوان البحث

• مقدمة البحث

• تحديد المشكلة وصياغتها.

• أهمية البحث.  

• أهداف الدراسة. 

• فروض وتساؤلات البحث

• حدود البحث

• إجراءات الدراسة

• منهج الدراسة       

• عينة الدراسة

• أدوات الدراسة 

• محتوى البحث (أبواب وفصول ومباحث)

• التوصيات والخاتمة 

• نتائج الدراسة ومناقشتها

• المصادر والمراجع

• الأخطاء الشائعة عند الطلبة أثناء خطوات كتابة البحث العلمي

• الجوانب الفنيَّة للبحث 

• الاقتباس

• التوثيق

• الحاشية

• علامات الترقيم وعلامات الاقتباس   

• شكل البحث

• خصائص البحث العلمي   

• الصفات التي يجب توفرها في الباحث الناجح

• مواصفات البحث الناجح    

• دور الباحث في إعداد البحث

• مجالات البحث العلمي

• أدوات البحث العلمي  

• الاستبيان

• أنواع الاستبيانات                                                                                  مزايا الاستبيان

• عيوب الاستبيان

• خطوات تصميم الاستبيان                                                                                   المقابلة 

• مزايا وعيوب المقابلة

• الملاحظة

• أنواع الملاحظة

• خطوات الملاحظة

• مجتمع البحث وعينة الدراسة

• أنواع العينات

• ماهية المناهج العلمية  

• خصائص مناهج البحث

• أهمية مناهج البحث  

• المنهج التاريخي

• المنهج الوصفي (المسحي)

• المنهج الوصفي (دراسة الحالة)

• المنهج التجريبي    

الجدول التنظيمي للحقيبة التدريبية:

 عدد الأيام: 5

عدد الساعات التدريبية لليوم الواحد: 4 ساعات.

عدد الجلسات التدريبية لليوم الواحد: 2 جلستان.

 مجموع عدد الساعات التدريبية: 20 ساعة.

الفترة الصباحية:

8:00 – 10:00  10:00  – 10:10      10:10-  12:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع       الجلسة الثانية

الفترة المسائية:

 4:00 – 6:00  6:00  –6:10      6:10-  8:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع     الجلسة الثانية

معلومات مرفقات الحقيبة التدريبية:

دليل المدرب: 

هذا الدليل خاص بالمدرب لإحتواءه على جميع الإرشادات والتوجيهات الخاصة بالعملية التدريبية كما يحتوي على المادة العلمية المدعمة بالأنشطة والقصص التدريبية والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي ويحتوي على الأنشطة التدريبية والتمارين.

دليل المتدرب (المذكرة التدريبية): 

هذا الدليل خاص بالمتدرب المشارك في البرنامج يحتوي على المادة العلمية التي تم إعدادها بأسلوب مشوق وبسيط يسهل على المتدرب فهمها كما أنه مدعم بالقصص الهادفة والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي.

العرض التقديمي: 

يحتوي على المادة العلمية بشكل مختصر مدعم بالفيديوهات التعليمية عند الحاجة لذلك وقد تم إعداده بدقة عالية من قبل فريق متخصص بالجرافيك ديزاين ومراعاة شكل التصميم الإحترافي لشرائح العرض من صور وألوان وخطوط وقوالب وجداول بيانية وخرائط ذهنية.

التمارين (الأنشطة التدريبية):

تحتوي المادة العلمية على أنشطة تدريبية  شاملة للمحتوى التعليمي وتمارين تدريبية متنوعة ومشوقة بهدف إيصال المعلومات بطريقة سلسة سهلة الفهم كما أنها تساعد في عملية التفاعل بين كل من المدرب والمتدربين مما يجعل التعلم ممتعاً.

استمارات التقييم: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على استمارات تقييم للمتدرب واستمارات تقييم للمدرب واستمارات تقييم للمادة العلمية يتم تقديم هذه الاستمارات للمشاركين في البرنامج التدريبي لمعرفة آرائهم في هذا البرنامج ومدى فاعليته وتكامله.

المراجع العلمية: 

تحتوي الحقيبة على المراجع العلمية التي تم الإستناد إليها في إعداد المحتوى العلمي بشكل كامل تقدم للمشارك في البرنامج ليستطيع العودة إليها عند الحاجة لذلك.

اختبار المذكرة: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على اختبار يهدف إلى قياس مدى مستوى فهم المتدربين وما قد تم تدريبهم وتعليمهم عليه كما تهدف إلى تدعيم البرنامج التدريبي بنشاطات تفاعلية بين المدرب والمتدربين من خلال هذه الاختبارات والإجابة عليها.