مقدمة عن دورة العصف الذهني:

في عصرنا الحالي نرى أن مجتمعنا يعيش في عالم سريع التغير، ويواجه تحديات محلية وعالمية بسبب الانفجار المعرفي والتطور التكنولوجي نتيجة سرعة الاتصالات والمواصلات فأصبح العالم قرية صغيرة يحتاج منا سرعة في تنمية عقليات مفكرة قادرة على حل المشكلات.

وتعتبر تنمية هذه العقليات المفكرة مهمة كل المؤسسات فإن النمطية في الأساليب التعليمية توقف أو تعيق تلك القدرات ولا تؤدي إلى إعداد أفراد يتميزون بالفكر قادرين على الإنتاج المتنوع والجديد والذي تحتاجه التنمية الشاملة لمجتمعات القرن الحادي والعشرين.

 فنحن اليوم بحاجة أكثر من قبل إلى إستراتيجيات تعليم وتعلم تمدنا بآفاق تعليمية واسعة ومتنوعة ومتقدمة تساعد طلابنا على إثراء معلوماتهم وتنمية مهاراتهم العقلية وتدربهم على الإبداع وإنتاج الجديد والمختلف،  وهذا لا يتأتى بدون وجود المعلم المتخصص الذي يعطي طلابه فرصة المساهمة في وضع التعميمات وصياغتها وتجربتها وذلك من خلال تزويدهم بالمصادر المناسبة لإثارة اهتمامهم.

الفئات المستهدفة لدورة العصف الذهني:

• المعلمون والمعلمات 

• مديرو المؤسسات والشركات

• طلاب الجامعة قسم التربية

• الموظفون في المجالات المختلفة

• الاختصاصيون الاجتماعيون

• لكل من يرغب بتأسيس مشروع

• الأمهات والآباء

• المرشدون والمرشدات

• المحاضرون.

مخرجات دورة العصف الذهني:

من المتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادراً على:

• تطبيق خطوات جلسة العصف الذهني بشكل صحيح.

• مراعاة شروط نجاح جلسة عصف الدماغ

• استخدام العوامل المساعدة في نجاح العصف الذهني

• استخدام العصف الذهني مع الطلاب

• استخدام قائمة أساليب التفكير

• تمييز خصائص المبدعين وملامح الإبداع 

• تطبيق خطوات الصندوق الجديد الخمس

• التغلب على معوقات الإبداع 

• تدريب الآخرين على التفكير الإبداعي 

• تطبيق استراتيجية حل المشكلات

• طرح الأسئلة بشكل صحيح

• تطبيق نظرية الحل الابتكاري لحل المشكلات

فهرس العناوين للحقيبة التدريبية:

• مقدمة العصف الذهني.

• مفهوم العصف الذهني.

• مميزات العصف الذهني.

• خطوات جلسة العصف الذهني .

• شكل جلسة العصف الذهني

• شروط نجاح جلسة العصف الذهني.

• العوامل المساعدة في نجاح العصف الذهني.

• العصف الذهني والطلاب .

• دور المعلم في جلسة عصف الدماغ .

• سلبيات عصف الدماغ

• تنفيذ مواقف تعليمية باستخدام عصف الدماغ

• مفهوم البيئة الإبداعية.

• الظروف التي تنمي تطور السلوك الإبداعي.

• العوامل اللازمة لإيجاد البيئة الإبداعية.

• البيئة والفعّالية الإبداعية.

• أين و متى يأتي الإبداع ؟

• قائمة أساليب التفكير .

• خصائص المبدعين وملامح الإبداع .

• خطوات الصندوق الجديد الخمس .

• مواطن الإبداع.

• من أين تأتي الفكرة الجديدة؟

• طرق توليد الأفكار الإبداعية

• محفزات الإبداع

• معوقات الإبداع .

• إرشادات لتجاوز المعوقات .

• دور المعلم في تدريب الطلاب على التفكير الإبداعي.

• مقدمة عن المشكلات

• مفهوم حل المشكلات .

• إستراتيجية حل المشكلات.

• أهمية توظيف أسلوب حل المشكلات .

• مواجهة المشكلة .

• طرح الأسئلة الصحيحة.

• نظرية الحل الإبتكاري لحل المشكلات .

• الإستراتيجيات الأساسية لحل المشكلات

• النموذج الموحد لعملية إتخاذ القرارات و حل المشكلات

• التعامل مع المشكلات في الأنظمة

الجدول التنظيمي للحقيبة التدريبية:

عدد الأيام: 5

عدد الساعات التدريبية لليوم الواحد: 4 ساعات.

عدد الجلسات التدريبية لليوم الواحد: 2 جلستان.

مجموع عدد الساعات التدريبية: 20 ساعة.

الفترة الصباحية:

8:00 – 10:00     10:00  – 10:10      10:10-  12:10

 الجلسة الأولى    وقت مستقطع       الجلسة الثانية

الفترة المسائية:

   4:00 – 6:00         6:00  –6:10          6:10-  8:10

  الجلسة الأولى    وقت مستقطع       الجلسة الثانية

معلومات مرفقات الحقيبة التدريبية:

دليل المدرب: 

هذا الدليل خاص بالمدرب لإحتواءه على جميع الإرشادات والتوجيهات الخاصة بالعملية التدريبية كما يحتوي على المادة العلمية المدعمة بالأنشطة والقصص التدريبية والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي ويحتوي على الأنشطة التدريبية والتمارين.

دليل المتدرب (المذكرة التدريبية): 

هذا الدليل خاص بالمتدرب المشارك في البرنامج يحتوي على المادة العلمية التي تم إعدادها بأسلوب مشوق وبسيط يسهل على المتدرب فهمها كما أنه مدعم بالقصص الهادفة والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي.

العرض التقديمي: 

يحتوي على المادة العلمية بشكل مختصر مدعم بالفيديوهات التعليمية عند الحاجة لذلك وقد تم إعداده بدقة عالية من قبل فريق متخصص بالجرافيك ديزاين ومراعاة شكل التصميم الإحترافي لشرائح العرض من صور وألوان وخطوط وقوالب وجداول بيانية وخرائط ذهنية.

التمارين (الأنشطة التدريبية):

تحتوي المادة العلمية على أنشطة تدريبية  شاملة للمحتوى التعليمي وتمارين تدريبية متنوعة ومشوقة بهدف إيصال المعلومات بطريقة سلسة سهلة الفهم كما أنها تساعد في عملية التفاعل بين كل من المدرب والمتدربين مما يجعل التعلم ممتعاً.

استمارات التقييم: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على استمارات تقييم للمتدرب واستمارات تقييم للمدرب واستمارات تقييم للمادة العلمية يتم تقديم هذه الاستمارات للمشاركين في البرنامج التدريبي لمعرفة آرائهم في هذا البرنامج ومدى فاعليته وتكامله.

المراجع العلمية: 

تحتوي الحقيبة على المراجع العلمية التي تم الإستناد إليها في إعداد المحتوى العلمي بشكل كامل تقدم للمشارك في البرنامج ليستطيع العودة إليها عند الحاجة لذلك.

اختبار المذكرة: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على اختبار يهدف إلى قياس مدى مستوى فهم المتدربين وما قد تم تدريبهم وتعليمهم عليه كما تهدف إلى تدعيم البرنامج التدريبي بنشاطات تفاعلية بين المدرب والمتدربين من خلال هذه الاختبارات والإجابة عليها.