مقدمة عن الدورة:

ظهر التخطيط كمفهوم واضح في النصف الثاني من القرن العشرين في كتابات الاقتصاديين أو علماء الاجتماع أو الإدارة أو التربية.

نشأ التخطيط التعليمي بعد ظهور التخطيط الاقتصادي وخاصة عندما اتضحت العلاقة القوية بين التعليم والاقتصاد والتي تشير إلى أن التعليم يعد من المطالب المهمة للوصول إلى اقتصاد قوي سليم وهذا ما يعزز القول حول أهمية التعليم في تنمية المجتمع.

ولقد تمت أول تحقيق لتوصية وزراء التربية lima للتخطيط التعليمي الشامل في عام 1956 في دول أمريكا اللاتينية على ضرورة اتخاذ التخطيط التعليمي منهجاً وأسلوباً لحل المشكلات التعليمية كماً وكيفاً، ثم قامت منظمة اليونسكو بجهود ضخمة في مجال نشر التخطيط التعليمي فيما بعد.

الفئات المستهدفة للدورة:

•  مديرو المدارس الخاصة

•  مديرو المدارس الحكومية

•  موظفو التربية والتعليم بجميع الإدارات والمديريات

•  المعلمون على كافة مستوياتهم وأعمارهم

•  المرشدون والمرشدات

•  المشرفون التربويون

•  معدو المواد الدراسية

•  خبراء تطوير التعليم والنماذج والمناهج الدراسية. 

•  المدربون والمدربات

•  المحاضرون.

 مخرجات الدورة التدريبية: 

•  شرح مفهوم التخطيط المدرسي

•  شرح خصائص التخطيط المدرسي الناجح

•  تجهيز أهم متطلبات نجاح التخطيط المدرسي

•  شرح خطوات عملية التخطيط المدرسي

•  تطبيق مهارات التخطيط المدرسي

•  تطبيق مهارة التنبؤ ودراسة المستقبل

•  تحليل الواقع هو تحديد الاحتياجات

•  تطبيق مهارة صياغة رسالة المدرسة والأهداف

•  اختيار الإستراتيجيات واتخاذ القرارات

•  المتابعة والتقويم والتدقيق والتطوير والتجديد

•  صياغة الأهداف الخاصة بالتخطيط الإستراتيجي المدرسي

•  شرح خصائص التخطيط الإستراتيجي المدرسي

•  تطبيق خطوات التخطيط الإستراتيجي المدرسي

فهرس العناوين للحقيبة التدريبية:

•   مفهوم التخطيط التعليمي

•  مفهوم التخطيط المدرسي 

•  أهداف التخطيط المدرسي 

•  أهمية وفوائد التخطيط المدرسي 

•  خصائص التخطيط المدرسي الناجح 

•  خصائص التخطيط الفعال

•  الخصائص المنطقية العامة للتخطيط 

•  عشرة مبادئ للتخطيط الفعال

•  خصائص التخطيط المدرسي الناجح

•  ضمانات ومتطلبات نجاح التخطيط المدرسي 

•  خطوات عملية التخطيط المدرسي 

•  مهارات التخطيط المدرسي

•  مهارة التنبؤ ودراسة المستقبل

•  تحليل الواقع وتحديد الاحتياجات

•  المهارات التي يجب أن يتقنها مدير المدرسة لتحديد أولويات الاحتياجات

•  أهمية توظيف الحاسب الآلي في النواحي الفنية في الإدارة المدرسية

•  فوائد الحاسب الآلي

•  استخدامات الحاسب الآلي في إدارة المؤسسات التعليمية

•  مهارات هامة لابد أن يمارسها مدير المدرسة

•  مهارة صياغة رسالة المدرسة و الاهداف

•  اختيار الإستراتيجيات واتخاذ القرارات

•  مهارات صناعة القرار الخمس التي تسهم في فاعلية المدير

•  المهارات الأساسية التي ينبغي أن يكتبها مديرو المدارس

•  أهم مهارات المتابعة التي يجب أن يمتلكها مدير المدرسة

•  أهم مهارات التقويم كما يراها (سمعان ومرسي)

•  أهم أعمال التقويم التي يمارسها مدير المدرسة والتي يجب أن تكون عنده مهارة فيها

•  المتابعة والتقويم والتدقيق والتطوير والتجديد

•  التنظيم والتنسيق وتنمية العلاقات الإنسانية

•  مهارات التنظيم التي على مدير المدرسة إتقانها

•  مهارات تنظيم العمل المدرسي

•  أهم المهارات التي يجب أن يمارسها مدير المدرسة لإعداد التشكيلات المدرسية

•  مهارة إعداد الجدول المدرسي

•  الأسس النفسية والتربوية يجب مراعاتها عند إعداد الجدول المدرسي

•  مهارة التخطيط لإدارة الاجتماعات المدرسية

•  مهارة التخطيط وحسن إدارة الوقت وتنظيمه

•  مهارة الاتصال وتنمية العلاقات الإنسانية

•  المهارات الواجب توافرها لدى مدير المدرسة ليتواصل مع المجتمع

•  الوصايا العشر التي يجب أن يمتلكها مدير المدرسة لتحقيق الانصات الفعال

•  المهارات الواجب توافرها لدى مدير المدرسة في مجال العلاقات الإنسانية مع المعلمين

•  مهارات التخطيط الواجب توافرها لدى مدير المدرسة في مجال الاتصال مع التلاميذ

•  ماهية التخطيط الإستراتيجي المدرسي 

•  أهداف التخطيط الإستراتيجي المدرسي 

•  أهمية وفوائد التخطيط الإستراتيجي المدرسي 

•  خصائص التخطيط الإستراتيجي المدرسي 

•  أهم مزايا وسمات التخطيط الإستراتيجي المدرسي

•  خطوات تطبيق التخطيط الإستراتيجي المدرسي

 الجدول التنظيمي للحقيبة التدريبية:

•  عدد الأيام: 5

•  عدد الساعات التدريبية لليوم الواحد: 4 ساعات.

•  عدد الجلسات التدريبية لليوم الواحد: 2 جلستان.

•  مجموع عدد الساعات التدريبية: 20 ساعة.

الفترة الصباحية:

   8:00 – 10:00      10:00  – 10:10      10:10-  12:10

  الجلسة الأولى      وقت مستقطع       الجلسة الثانية

الفترة المسائية:

   4:00 – 6:00          6:00  –6:10        6:10-  8:10

  الجلسة الأولى     وقت مستقطع     الجلسة الثانية

 معلومات مرفقات الحقيبة التدريبية:

_ دليل المدرب: 

هذا الدليل خاص بالمدرب لإحتواءه على جميع الإرشادات والتوجيهات الخاصة بالعملية التدريبية كما يحتوي على المادة العلمية المدعمة بالأنشطة والقصص التدريبية والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي ويحتوي على الأنشطة التدريبية والتمارين.

_ دليل المتدرب (المذكرة التدريبية): 

هذا الدليل خاص بالمتدرب المشارك في البرنامج يحتوي على المادة العلمية التي تم إعدادها بأسلوب مشوق وبسيط يسهل على المتدرب فهمها كما أنه مدعم بالقصص الهادفة والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي.

_ العرض التقديمي: 

يحتوي على المادة العلمية بشكل مختصر مدعم بالفيديوهات التعليمية عند الحاجة لذلك وقد تم إعداده بدقة عالية من قبل فريق متخصص بالجرافيك ديزاين ومراعاة شكل التصميم الإحترافي لشرائح العرض من صور وألوان وخطوط وقوالب وجداول بيانية وخرائط ذهنية.

_ التمارين (الأنشطة التدريبية):

تحتوي المادة العلمية على أنشطة تدريبية  شاملة للمحتوى التعليمي وتمارين تدريبية متنوعة ومشوقة بهدف إيصال المعلومات بطريقة سلسة سهلة الفهم كما أنها تساعد في عملية التفاعل بين كل من المدرب والمتدربين مما يجعل التعلم ممتعاً.

_ استمارات التقييم: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على استمارات تقييم للمتدرب واستمارات تقييم للمدرب واستمارات تقييم للمادة العلمية يتم تقديم هذه الاستمارات للمشاركين في البرنامج التدريبي لمعرفة آرائهم في هذا البرنامج ومدى فاعليته وتكامله.

_ المراجع العلمية: 

تحتوي الحقيبة على المراجع العلمية التي تم الإستناد إليها في إعداد المحتوى العلمي بشكل كامل تقدم للمشارك في البرنامج ليستطيع العودة إليها عند الحاجة لذلك.

_ اختبار المذكرة: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على اختبار يهدف إلى قياس مدى مستوى فهم المتدربين وما قد تم تدريبهم وتعليمهم عليه كما تهدف إلى تدعيم البرنامج التدريبي بنشاطات تفاعلية بين المدرب والمتدربين من خلال هذه الاختبارات والإجابة عليها.