حقيبة دورة دبلوم الإحتياجات الإرشادية للموهوبين

مقدمة عن دورة دبلوم الإحتياجات الإرشادية للموهوبين:

الموهبة هي نعمة من الله يهبها لمن يشاء وللحفاظ عليها يجب دعمها والاهتمام بها دائماً من أجل تطويرها استمرارها، ويحتاج الموهوبون إلى أشخاص يقدرون موهبتهم، ويبتعدون عن أسلوب التلقين ويركزون على التطبيق العملي واستخدام أسلوب التحفيز والتجديد، وعادة ما يبدأ اكتشاف المواهب من قبل الأهل والأسرة ثم من قبل المدرسة، ويعد الموهوب ثروة وطنية وكنزاً لأمته وعامل من عوامل نهضة المجتمع في مجالات الحياة العلمية والمهنية والفنية.

وتتسابق المجتمعات للكشف عن الأبناء المتفوقين والموهوبين والمبدعين ورعايتهم، فقد أدركت تلك الدول أن قدرتها إنما تعلو بموهوبيها ومبدعيها، وتتقدم على غيرها من الدول بعقول علمائها ومفكريها ومخترعيها.

ومن خلال هذا البرنامج سنتعرف على الموهوبين، وطرق الكشف عنهم، وبرامج رعايتهم، وما يتعلق بهم.

الفئات المستهدفة لدورة دبلوم الإحتياجات الإرشادية للموهوبين:

• المرشدون الطلابيون

• المعلون والمدرسون

• مراكز التربية الخاصة

• المسؤولون عن برامج رعاية الموهوبين

• الوالدان والأسرة

• العاملون في الحقل التربوي

• مدربو برامج رعاية الموهوبين

• المختصون في التنمية البشرية 

• المدربون والمدربات

• المشرفون التربويون

• المرشدون والمرشدات

• المحاضرون.

مخرجات دورة دبلوم الإحتياجات الإرشادية للموهوبين:

من المتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادراً على:

• التعرف على مفهوم الموهبة والتفوق العقلي والذكاء والطفل الموهوب

• المقارنة بين الطفل الموهوب والذكي

• تحديد طرق وأساليب الكشف عن الموهوبين ومراحل الكشف

• التعرف على مبررات الاهتمام بحاجات الموهوبين

• تحديد الحاجات التربوية والاجتماعية والجسمية والنفسية للموهوبين

• تعداد أهداف برامج ونماذج رعاية الموهوبين

• تحديد نقاط التباين بين آباء الأطفال الموهوبين والعاديين

• تعلم كيفية أساليب التعامل مع الطفل الموهوب

• تعداد خصائص البيئة الأسرية والمدرسية الخاصة بالموهوبين

• التعرف على لجنة رعاية الموهوبين بالمدرسة وأعمالها

• تعداد خصائص معلم الطلبة الموهوبين

• التعرف على العناصر الأساسية للبرنامج الإرشادي للطلب الموهوبين والمتفوقين

• تطبيق إستراتيجيات تعليم الموهوبين

• التعرف على تجربة الولايات المتحدة الأمريكية في رعاية الموهوبة

فهرس العناوين للحقيبة التدريبية:

• مفهوم الموهبة

• مفهوم التفوق العقلي

• مفهوم الذكاء

• مفهوم الطفل الموهوب

• مستويات الأداء الإنساني الفائق

• مقارنة بين الطفل الموهوب والذكي

• طرق وأساليب التعرف على الموهوبين

• تقديرات المعلمين

• التحصيل الدراسي

• اختبارات الذكاء

• مراحل الكشف والتعرف على الأطفال المتفوقين عقليا والموهوبين

• دور الأسرة في الكشف عن الموهوب

• حاجات الموهوبين

• مبررات الاهتمام بحاجات الموهوبوبين

• الحاجات التربوية والاجتماعية والجسمية والنفسية للموهوبين

• برامج رعاية الموهوبين

• أهداف برامج رعاية الموهوبين

• طرق الكشف عن الموهوب داخل الأسرة

• نماذج برامج رعاية الموهوبين

• برامج الإسراع والتسريع

• مبررات استخدام أسلوب الإسراع في برامج الموهوبين

• البدائل التنفيذية للإسراع

• فوائد التسريع

• برامج الإثراء والإغناء

• أصناف برامج الإثراء

• بدائل الإثراء

• أساليب تجميع الموهوبين

• بدائل التجميع

• خصائص البيئة الأسرية الخاصة بالموهوبين

• نقاط التباين بين آباء الأطفال الموهوبين والعاديين

• دور الأسرة في رعاية الموهوب

• الدروس المستفادة من البيئة المبكرة للأطفال العباقرة

• أساليب التعامل مع الطفل الموهوب في الأسرة

• لجنة رعاية الموهوبين بالمدرسة

• خصائص معلم الطلبة الموهوبين

• الأهداف التفصيلية لإرشاد الطلبة الموهوبين والمتفوقين

• العناصر الأساسية للبرنامج الإرشادي للطلبة الموهوبين والمتفوقين

• إستراتيجيات تعليم الموهوبين

• توفير البيئة الصفية الآمنة

• استخدام الأسئلة المثيرة للتفكير والإبداع:

• إستراتيجية التحويل Transforming

• الخصائص الحقيقية للأفراد من ذوي الموهبة والنبوغ

• صفات الطلبة الموهوبين والسلوكيات الدالة عليها

• مشكلات الطفل الموهوب في الأسرة

• دوران الأسرة في فلك الطفل الموهوب

• مشكلات الطلبة الموهوبين في المدرسة

• مراحل إستراتيجية حل المشكلات

• مبررات تزايد الاهتمام بالموهوبين

• مبررات علمية ومجتمعية لرعاية الموهوبين

• كيف كانت تجربة الولايات المتحدة الأمريكية في رعاية الموهوبين؟

الجدول التنظيمي للحقيبة التدريبية:

 عدد الأيام: 5

عدد الساعات التدريبية لليوم الواحد: 4 ساعات.

عدد الجلسات التدريبية لليوم الواحد: 2 جلستان.

 مجموع عدد الساعات التدريبية: 20 ساعة.

الفترة الصباحية:

8:00 – 10:00  10:00  – 10:10      10:10-  12:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع       الجلسة الثانية

الفترة المسائية:

 4:00 – 6:00  6:00  –6:10      6:10-  8:10

  الجلسة الأولى   وقت مستقطع     الجلسة الثانية

معلومات مرفقات الحقيبة التدريبية:

دليل المدرب: 

هذا الدليل خاص بالمدرب لإحتواءه على جميع الإرشادات والتوجيهات الخاصة بالعملية التدريبية كما يحتوي على المادة العلمية المدعمة بالأنشطة والقصص التدريبية والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي ويحتوي على الأنشطة التدريبية والتمارين.

دليل المتدرب (المذكرة التدريبية): 

هذا الدليل خاص بالمتدرب المشارك في البرنامج يحتوي على المادة العلمية التي تم إعدادها بأسلوب مشوق وبسيط يسهل على المتدرب فهمها كما أنه مدعم بالقصص الهادفة والدراسات العلمية السابقة المتعلقة بموضوع البرنامج التدريبي.

العرض التقديمي: 

يحتوي على المادة العلمية بشكل مختصر مدعم بالفيديوهات التعليمية عند الحاجة لذلك وقد تم إعداده بدقة عالية من قبل فريق متخصص بالجرافيك ديزاين ومراعاة شكل التصميم الإحترافي لشرائح العرض من صور وألوان وخطوط وقوالب وجداول بيانية وخرائط ذهنية.

التمارين (الأنشطة التدريبية):

تحتوي المادة العلمية على أنشطة تدريبية  شاملة للمحتوى التعليمي وتمارين تدريبية متنوعة ومشوقة بهدف إيصال المعلومات بطريقة سلسة سهلة الفهم كما أنها تساعد في عملية التفاعل بين كل من المدرب والمتدربين مما يجعل التعلم ممتعاً.

استمارات التقييم: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على استمارات تقييم للمتدرب واستمارات تقييم للمدرب واستمارات تقييم للمادة العلمية يتم تقديم هذه الاستمارات للمشاركين في البرنامج التدريبي لمعرفة آرائهم في هذا البرنامج ومدى فاعليته وتكامله.

المراجع العلمية: 

تحتوي الحقيبة على المراجع العلمية التي تم الإستناد إليها في إعداد المحتوى العلمي بشكل كامل تقدم للمشارك في البرنامج ليستطيع العودة إليها عند الحاجة لذلك.

اختبار المذكرة: 

تحتوي الحقيبة التدريبية على اختبار يهدف إلى قياس مدى مستوى فهم المتدربين وما قد تم تدريبهم وتعليمهم عليه كما تهدف إلى تدعيم البرنامج التدريبي بنشاطات تفاعلية بين المدرب والمتدربين من خلال هذه الاختبارات والإجابة عليها.